從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中一次重要的轉折。兒童對初入學能否適應，一定程度上決定著其今后對學校生活的態(tài)度和情感，并影響將來的學業(yè)成績和社會成就。幫助新生順利適應小學生活是小學一年級重要的教育任務，小學應尊重兒童的年齡特點和學習發(fā)展規(guī)律，主動加強與幼兒園教育的銜接，積極探索實施入學適應教育，幫助兒童逐步適應小學生活。 

　　《小學入學適應教育指導要點》（以下簡稱《小學指導要點》）以促進兒童身心全面適應為目標，圍繞兒童進入小學所需的關鍵素質，提出身心適應、生活適應、社會適應和學習適應四個方面的內容，每個內容由發(fā)展目標、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。發(fā)展目標部分明確了與兒童入學適應關系最密切的關鍵方面；具體表現(xiàn)部分提出了對兒童實現(xiàn)入學適應的合理期望；教育建議部分明確了發(fā)展目標的價值，列舉了有效幫助兒童做好入學適應的一些教育途徑和方法。 

　　實施《小學指導要點》要把握好以下幾個方面。 

　　1.學校為兒童適應做好準備。小學應樹立銜接意識，轉變讓兒童被動適應學校的觀念做法，積極傾聽兒童的需要，主動了解幼兒園教育特點，調整一年級的課程教學及管理方式，創(chuàng)設包容和支持性的學校環(huán)境，最大程度消除兒童的陌生體驗和不適應，促進兒童以積極愉快的情緒投入小學生活。 

　　2.關注個體差異。要充分理解和尊重新生在原有經(jīng)驗、發(fā)展速度和發(fā)展水平上的差異，有針對性地為每個兒童提供個別化的指導和幫助，通過正面的肯定和鼓勵，支持兒童不斷獲得積極的入學體驗，促進他們按照自己的速度和方式逐步適應小學生活，切忌提過高的統(tǒng)一要求或進行橫向比較，以免挫傷兒童入學的積極性。 

　　3.設置入學適應期。小學一年級上學期作為幼小銜接適應期，要關注新生的生理和心理需要，創(chuàng)設與幼兒園相銜接的班級環(huán)境，適度調整作息安排，提供一定數(shù)量的圖畫書、玩具和操作材料，幫助兒童逐步適應從游戲活動為主向課堂教學為主的轉變。 

　　4.堅持深化改革。積極參與幼兒園的入學準備活動，實施與幼兒園相銜接的入學適應教育，合理安排一年級課程內容，改革教育教學方式，強化以兒童為主體的探究性、體驗式學習，為每個兒童搭建成長適應的階梯。改革一年級的教學評價方式，重點聚焦教師是否熟知兒童身心發(fā)展狀況和特點，課程實施是否能有效幫助兒童適應小學生活。